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20号/2017「学校トイレの挑戦 2017」


20号/2017
「学校トイレの挑戦 2017」

震災や文部科学省発表を機に  
 全国自治体で広がる学校トイレ洋式化

熊本地震と東日本大震災の教訓から考える
 特集 災害日本と避難所トイレ


・学校トイレの最新現場事例


▼ 学校トイレノウハウブック


19号/2016「学校トイレの挑戦 2016」


「学校トイレノウハウブック」

研究会20年間の知見を関心テーマごとに
見やすくまとめた総集編

2017.4 改訂



▼号外/ 2016

19号/2016「学校トイレの挑戦 2016」


号外/2016
「学校トイレの挑戦2016号外」
熊本地震避難所トイレ調査レポート

▼ 19号/2016

19号/2016「学校トイレの挑戦 2016」


19号/2016
「学校トイレの挑戦 2016」

学校トイレの 最新実態と現場の声

全国自治体・公立小中学校
学校トイレアンケート調査

・さいたま市立病院小児外科部長中野先生に聞く
「子どもの健康被害とトイレ」
・学校トイレの最新現場事例
・感染症予防のための手洗い教育


▼ 18号/2015

18号/2015「学校トイレの挑戦 2015」


18号/2015
「学校トイレの挑戦 2015」

養護教諭トイレ座談会
学校トイレと子どもの健康

特別支援学校・幼稚園・保育園の改修事例

学校トイレの最新現場事例2015
・地域コミュニティや防災拠点のための
  体育館・屋外トイレ
・やってよかった! 学校のトイレ改修


▼ 17号/2014


17号/2014「学校トイレの挑戦 2014」


17号/2014
「学校トイレの挑戦 2014」

文 部 科 学 省インタビュー
長寿命化改修で学校トイレはこう変わる!

老朽化対策でトイレ改修を進める自治体

学校のトイレ改修はどこまで進んでいるか
・学校トイレの「予防保全」という考え方
・学校トイレの災害避難所対策
・学校トイレ最新事例2014


▼ 16号/2013


16号/2013「学校トイレの挑戦 2013」


16号/2013
「学校トイレの挑戦 2013」

緊急 実施
2012年度全国自治体 学校トイレアンケート調査

学校トイレ、 老朽化の実態を探る
・学校のトイレ最新事例 2013
・清掃用具の整理はできていますか?
・その衛生感覚、大丈夫ですか?
・空間アイデアプラン 小学校編


▼ 15号/2012


15号/2012 「学校トイレの挑戦 2011」


15号/2012
「学校トイレの挑戦 2012」

震災に備える 学校トイレの未来
・最新学校トイレ事例 2012
・学校トイレ、災害への備え方
・学校づくり、トイレづくり東京都北区の挑戦
・トイレ清掃がうまくいかない!
その原因は清掃用具入れにありました。
・「円」をモチーフにしたトイレ
・全国ではじまった学校トイレの挑戦。


▼ 14号/2011


14号/2011 「学校トイレの挑戦 2011」


14号/2011
「学校トイレの挑戦 2011」

高校生のためのトイレ
・公立・私立高校トイレ最新事例
・全国高校トイレアンケート調査結果
子どもたち全員が快適なトイレ
・耐震化に合わせた小中学校トイレ改修
・トイレを我慢する子どもは減ったか?

学校で役立つ、切って貼ってご活用いただけるシンプルでユーモア満載の「トイレのマナーポスター」 を付録にしました。





▼ 13号/2010





13号/2010
「学校トイレの挑戦 2010」

3つの提言~「洋式化」「乾式化」「エコロジー」
・目指したのは家庭と同じトイレ、
目指すは100%洋式化
・学校トイレを美しく保つための清掃方法ご紹介
・美しいトイレを保つために
~プロに頼らない補修方法
・快適なトイレを作るために、施工前に知っておくこと


▼ 12号/2009





12号/2009
「学校トイレの挑戦 2009」

・人の気持ちに寄り添って進化する学校のトイレ
・アンケート調査から見る学校トイレ最新事情
・エコトイレへの挑戦
・トイレ改修に挑戦したあの学校は今!?
・快適な学校トイレのためのアイデアプラン


▼ Vol.11/2008





Vol.11/2008
「地域活動の核となる学校トイレ」
〜子どもたちと住民とのコラボレーションが教育環境
を整える〜
・子どもたちのきれいなトイレこそ、まちづくりの
 原点
・みんなでつくった「おらが学校」のトイレは
  赤・青・黄
・思いと工夫と光が満ちるトイレは「語らいの場所」
・子どもたちと教育委員会の願いがそろった
・改修ならではの制約を越え生まれ変わった
  さわやかトイレ


※上記掲載号以前の研究誌の在庫はこざいません。



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